La grammatica che si vede: parole, immagini e spazi da abitare
Descrizione
La grammatica che si vede: parole, immagini e spazi da abitare è un percorso didattico innovativo che propone un modo nuovo di insegnare la lingua: non come un insieme di definizioni da memorizzare, ma come un sistema di relazioni da comprendere e utilizzare in modo consapevole.
Partendo dall’idea che la grammatica debba essere visibile, concreta e significativa, il progetto accompagna il bambino e la bambina in un’esperienza di apprendimento attivo, in cui le parole diventano strumenti per pensare, comunicare e costruire senso.
Attraverso immagini, narrazione, mappe generative e attività operative, la grammatica prende forma come un vero e proprio ecosistema di parole, in cui ogni elemento ha un ruolo e una funzione. L’errore diventa occasione di scoperta e il bambino e la bambina assumono il ruolo di esploratori, capaci di osservare, sperimentare e riflettere sul linguaggio.
Il percorso si fonda su una didattica inclusiva e laboratoriale, in linea con le più recenti Indicazioni nazionali, e offre strumenti concreti per rendere l’apprendimento della lingua più motivante, accessibile e duraturo .
Una grammatica che non si limita a spiegare il mondo, ma aiuta il bambino e la bambina ad abitarlo con le parole.
Attestato
Al termine dell’evento viene rilasciato l’attestato di partecipazione digitale valido ai fini della formazione e dell’esonero a scuola.
Relatori/Relatrici
Simona Restauri
Simona Restauri è docente della scuola primaria. È autrice, formatrice e web master. È laureata in "Studi Teatrali" e in "Scienze della Formazione Primaria". Ha acquisito il titolo di specializzazione per l'insegnamento del sostegno didattico, infatti per tanti anni ha ricoperto il ruolo di insegnante di sostegno. Ha maturato una esperienza quasi ventennale nella scuola, grazie alla quale ha sperimentato vari percorsi di formazione sia come discente che come docente. Ama applicare alla pratica quotidiana la didattica in chiave innovativa, con un particolare focus sulle nuove tecnologie. È appassionata di educazione alla lettura, di pedagogia teatrale e di scrittura creativa. Ha fatto dell'inclusione uno dei cardini prioritari della sua azione didattico-educativa.
Emilia Luciana Sansonetti
Emilia Luciana Sansonetti è docente titolare nella scuola primaria, con oltre venticinque anni di esperienza nel settore dell'educazione. È autrice, formatrice e web master, con un diploma di laurea in servizio sociale. Da sempre appassionata di tecnologia, applica con entusiasmo le nuove tecnologie nella didattica quotidiana, con un forte impegno verso l'inclusione di tutte le attività. La sua pratica educativa è arricchita dalla passione per la lettura e la scrittura creativa, discipline che integra costantemente nell'insegnamento attraverso l'uso di libri, romanzi e albi illustrati. È anche volontaria nel programma Nati per Leggere, promuovendo l'amore per la lettura tra i bambini in famiglia. Ha pubblicato un lavoro significativo realizzato con una classe quarta, evidenziando la sua dedizione verso l'innovazione didattica. Il co-teaching e l'inclusione sono i pilastri del suo approccio pedagogico nella scuola, con l'obiettivo di creare un ambiente di apprendimento collaborativo e inclusivo.
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